keskiviikko 25. syyskuuta 2013

Hajotelmia noppakerhossa

Tänään harjoittelimme hajotelmia. Oppilaat tykkäsivät koota lukujen alle summa- ja erotusmuotoja. Kortit on kopioitu VaNe 1.-luokan opettajan tienviitasta.


keskiviikko 18. syyskuuta 2013

Loogiset nallet

Saimme tänään vieraita Australiasta saakka! Joukko opetusalan ihmisiä oli tutustumassa ja seuraamassa myös meidän kaikkien kakkosluokkalaisten matematiikan tuntia. Teimme luokissa erilaisia juttuja, jotta vieraat näkisivät paljon erilaista toimintaa. Yhdessä luokassa hyödynnettiin multilinkkejä ja tehtiin mattotehtävää. Toisessa toimittiin loogisilla paloilla. Meidän luokassa harjoiteltiin yhteenlaskuja ja sen lisäksi teimme yhden harjoituksen loogisilla nalleilla. Nallet on kopioitu Varganemenyi-materiaaleista, tulostettu värilliselle kartongille ja laminoitu.

Loogiset nallet kuuluvat loogisiin kokoelmiin. Näissä nalleissa on seuraavia omiaisuuksia: asento (seisoo, istuu ja makaa), koko (iso ja pieni) sekä rusetin väri (punainen, keltainen, sininen ja vihreä).

Tehtävä näyttää aluksi tältä: taululla on kortteja, jotka on käännetty nurinpäin. Oppilaiden tehtävä on vuorotellen ohjeistaa opettajaa kääntämään haluamansa kortti. Olemme harjoitelleet erilaisia käsitteitä, kuten oikea, vasen, rivi ja sarake. Ohjeeksi ei hyväksytä esimerkiksi "tuo tuolla, tuo" ja osoittamista sormella, vaan oppilaan tehtävä on sanallisesti selittää ja antaa ohjeita.

Kaikki kortit vielä nurinpäin


Kun oppilas on neuvonut open sormen valmiiksi haluamansa kortin päälle, hän saa ensin arvata, mitä kortista löytyy. Tämän jälkeen ope kääntää kortin. Toinen oppilas saa ohjeistaa opea, arvata mitä kortista löytyy ja ope kääntää kortin. Näin jatketaan edelleen.

Pikkuhiljaa kortin arvaaminen helpottuu ja oppilaat huomaavat niiden asettelussa jotain logiikkaa. Alla olevassa kuvassa tehtävä olikin jo helppo, ja lopulta kävimme loput kortit pikaisesti läpi, ensin sanomalla ja sitten kurkkaamalla.


10 korttia jo käännettynä

Kaikki kortit lopulta oikein päin


Tehtäväkortit olivat taululla valmiina kun oppilaat tulivat kouluun. Yksi poika totesi innokkaana, että "ope, mä osaan tän heti. Muistan missä ne nallet on!". Olimme tehneet samoilla nalleilla tehtävää edellisenäkin päivänä, tosin silloin mukana oli istuvat nallet ja seisovat nallet. Mutta eihän ope niitä tänään samaan järjestykseen tietenkään laittanut ;)

Tämä tehtävä näyttäisi olevan meidän luokan yksi uusista suosikeista. Kolme luokan tyttöä innostui jopa tekemään oman loogisen kokoelman. He pääsevät pitämään tehtävän luokkatovereille, kunhan kokoelma valmistuu :)

Tokaluokkalaisten yhteinen luontopäivä, osa 2

Teimme luontopäivää varten oppilaille tehtävävihkosen, jossa oli matematiikan lisäksi myös yllin ja äidinkielen juttuja. Matikan tehtäviä poimimme täältä: http://blog.edu.turku.fi/alkuopetus/files/2012/04/Matikkaa_ja_luttia_luonnossa.pdf


Mittaamassa keppiä


Mittaamisen kirjaamista monisteeseen

tiistai 17. syyskuuta 2013

Tokaluokkalaisten yhteinen luontopäivä, osa 1

Iloa ja riemua riitti, kun lähes 70  tokaluokkalaista lähti viettämään yhteistä luontopäivää. Olimme monistaneet oppilaille tehtävävihkoset mukaan. Tehtäviä oli sekä matematiikasta että äidinkielestä. Ensimmäisessä tehtävässä tuli ensin rakentaa luonnon antimista mm. kolmio, nelikulmio ja ympyrä. Tämän jälkeen se piirrettiin tehtävässä olevaan ruutuun. Oppilaat työskentelivät pareittain!

Ensin kepeistä kolmio ja sitten piirtämään kuvio vihkoon!    



Vihkossa oli myös tehtäviä, jossa piti ensin etsiä jokin luonnon esine, kirjoittaa se vihkoon, arvioida pituus ja lopuksi mitata tarkka pituus.
Mutta missä mittaajat ovat?? 





Luontopäivät tuovat mukavaa vaihtelua opiskeluun luokassa opiskelun sijaan!


Yhteenlaskuja

Tällä tunnilla teimme pistetyöskentelyä hieman soveltaen. Taululla oli ohje erilaisiin tehtäviin. Tehtäviä oli kolmenlaisia: kirjasen tehtäviä, joissa käytettiin multilinkkejä, tunnustelupussin tehtäviä ja luokittelutehtäviä.


Opettaja ja avustaja olivat koonneet taulun reunalle pusseja, jotka oli numeroitu. Oppilaan tehtävänä oli hakea pussi omalle paikalleen, tehdä tehtävä ja palauttaa pussi sen jälkeen takaisin sille kuuluvalle paikalle. Samalla harjoiteltiin lukujonotaitoja, ja pussit pysyivät järjestyksessä. Pusseista kuuluu kiitos ihanalle avustajallemme, joka on ne ommellut!


Tässä tehtävässä oppilas laittoi kätensä pussiin ja yritti tunnustelemalla selvittää, mikä yhteenlasku pussin sisällöstä voisi muodostua.


Pussissa oli kaksi (tai kolme) multilinkeistä rakennettua pötköä. Niitä piti tunnustella ja laskea kuinka monesta kuutiosta pötköt rakentuivat. Katsoa ei saanut, paitsi lopuksi kun halusi tarkistaa.


Tunnustellut yhteenlaskut kirjoitettiin vihkoon ja laskettiin.


Tämä oli oppilaiden mielestä kiva tehtävä. Yksi tyttö ei meinannut millään lopettaa, vaan olisi tehnyt näitä vaikka koko päivän!

Luokittelutehtävässä sai käydä käytävän puolella luokittelemassa hedelmiä/marjoja ja eläimiä. Näistä kirjoittelinkin jo aiemmin.

Myös multilinkeillä rakentelu oli oppilaista mieluista. Tässä tehtävässä oppilaiden tehtävänä oli rakentaa multilinkeistä torni, jossa oli yhteensä 20 kuutiota. Tornissa piti olla kolmea väriä. 

Tytöt ovat koonneet tornin, jossa on 4 ruskeaa, 6 punaista ja 10 keltaista kuutiota.


Rakennettua tornia vastaava kuva piirrettiin kirjaan ja siitä kirjoitettiin yhteenlasku. 
Tyttöjen tornista kirjoitettiin lasku 4+6+10=20


Kirjan tehtävä: YyKaaKoo 2a
Tänä vuonna meillä onkin mielenkiintoinen kirja käytössä.
Siitä tulossa oma päivityksensä, kun me opet ehditään kirjoittaa!



Kymppiylitystä


Olemme harjoitelleet paljon kymmenylitystä. Open ostamat "timantit" ovat laskijoiden suuressa suosiossa! Harmi kun niitä ei ollut alekorissa yhtään enempää!

perjantai 6. syyskuuta 2013

Toinen satakala muutti kalalampeen!

Ensimmäinen satakala saapui lampeen ykkösluokalla. Nyt satakaloja uiskentelee vesiputoksen alla jo kaksi! Meillä oppilaat lisäävät kaloja, suuremmissa muutoserissä (kuten nyt) on ollut useampi oppilas auttamassa.

Muutimme kalat seuraavasti:
199 = 1 satakala, 9 kymppikalaa, 9 ykköskalaa
Ensin lisäsimme yhden ykköskalan. Ja lammessa oli 10 ykköskalaa.
Tässä oppilaat osasivat jo kertoa että ne pitää muuttaa kymppikalaksi.
Sitten lammessa ui 10 kymppikalaa.
Ja nopeasti tuli ehdotus niiden muuttamisesta satakalaksi.

Vaan mistäpä saadaan satakala? Sitä ihmetteli ensin moni, kunnes joku kysyi, että jospa ope on sen askarrellut. 

Meidän luokan 200. koulupäivä

Kymppi- ja ykköskalat voi tulostaa itselleen täältä.
Satakaloja minulla ei ole ollut valmiina, vaan olen ne itse askarrellut. Kalat ovat ClipArtin kuvia, joiden värejä olen muokannut. Lisäksi olen kirjoittanut kalan päälle "100" ja liimannut tulostetun kalan satenkaarikartongille.

Suosittelen Matikasta moneksi-kirjaan tutustumista! Sieltä löytyy paljon vinkkejä mm. näiden kalojen kanssa toimimiseen.



Luokittelua

Pidän koulussamme yhdessä toisen opettajakollegan kanssa noppakerhoa. Noppakerho on tukiopetustyyppinen kutsukerho. Tämä syksy aloitettiin erilaisilla luokittelutehtävillä. Oppilaat työskentelivät pareittain. He kokosivat loogisia paloja/eläimiä/hedelmiä ja marjoja erilaisiin kasoihin.


Loogiset palat luokiteltu värin mukaan...



reijällisyyden mukaan...


koon mukaan...


muodon mukaan...

Koulullemme on hankittu uusia matematiikkavälineitä, muun muassa sangolliset muovisia eläimiä ja hedelmiä sekä marjoja. Näitä hyödynnettiin noppakerhossa myös. Purkit jäivät opepöydälleni, josta omat oppilaani ne bongasivat. Ja myös omat kakkosluokkalaiseni saivat näillä uusilla välineillä leikkiä kun siihen sopiva aika tuli. 



Tässä eläimet on luokiteltu värin mukaan...


Pojat muodostivat eläimistä neliön, jonka sivuilla toisiaan katselivat ankat, puput, lehmät ja lampaat...



kaikki ankat ovat omassa kasassaan...


Meillä onnistuu!




Hedelmä- ja marjapurkista löytyy banaaneja, appelsiineja, sitruunoita, mansikoita, omenoita ja viinirypäleitä. Tässä ne ovat jokainen omassa siistissä ryhmässään.